河南300分以下的考生近18万，重大的低分群体申明了一个题目 -

高考结束已经有一段时间，每个考生的命运基本已尘埃落定

2020年河南省高考依旧创下了历史新高，总共有115万人参与高考考试，仅理科600分以上的人便达4万多人，在感叹河南省考生厉害的同时，我们也注意到了河南省最低分的考生同样也是最多的。

研究人员根据多项数据推测出，河南省300分以下的考生在17万以上。

如此大规模的低分现象背后的原因究竟是什么呢？是智商问题还是教育质量的问题？

首先智商问题基本可以排除，不可能十几万人同时有智商问题，绝大多数人的智商在正常范围内。

那会是教育质量的问题吗？显然也不是，高考中送分的基础分数就远远超过这个数了，学生只要稍微用点心，记住这些基本知识，考试的时候认真一点，考300分绰绰有余。

那么这样的结果只能证明：我们的孩子不愿意学习。

孩子厌学算是我们当下的民族特色，因为大环境使然孩子从进入小学时，起跑线之争就开始了。很多孩子的童年被严苛控制，学校的功课、培训班、各种习题充斥满了他们原本应该轻松的童年。

父母的高焦虑高期待统统转化成了对孩子的高压、高控，这种负面情绪导致孩子本能的将痛苦和学习联系在了一起。

不停地考试，不停地做功课，面对父母阴晴不定的情绪，学习成为人生最痛苦无趣的事情。

随着时间推移，孩子进入青春期以后，自我意识大增，他们逐渐开始对父母的掌控不满。很多孩子对学业有自己的看法，或者在父母的管控下，虽然他们明知道自己不学习毁掉的是自己的前途，但就是想要用这样方式报复父母，以求在小范围内为自己的人生做主。

《以家人之名》里齐明月为了逃避母亲强迫她上她不愿意去上的法学院，故意在高考中少答了两道大题。影视源于生活，这样的事情在生活中其实非常的多。

村上春树说：不是所有的鱼都要生活在同一片海里。同理也不是所有的孩子必须要上大学才能实现人生的价值。

不读大学并不意味着人生要完蛋，那些不愿意学习或者学不进去的孩子，父母应该支持孩子根据自身的特质选择适合自己的路，学一门手艺技能，选择喜欢的行业，人生同样也能很精彩。

教育的最终目的是让孩子成为她自己，分数也不是衡量教育的唯一标准。

精英教育的本质在于塑造孩子的性格，而不是唯分数论英雄。让孩子养成慷慨、乐观、坚韧的性格，将孩子培养成一个热爱生活、精力旺盛的人，这些比分数重要的多了。

就拿曾经的美国总统小布什和老布什举例，他们都不算好总统，在某一方面有特别优秀的才能，但他们就是看起来极其像领袖，只要他们一出现别人就会由衷的产生崇拜感。

所以如果孩子不愿意学习、不爱参加应试考试，何必去逼他走这一遭呢？两天四场的高考对他们来说简直就像酷刑。

人生有很多条路通向成功，你的孩子只是更适合其他的路途。

临床心理学家杰伊，曾在其著作中公布了一项针对400位超级成功人士研究发现，他们当中的75%的人曾面临艰难无比的处境。

所以一次高考算得了什么呢？如果他们被塑造了相当有韧性的性格，即便高考失利他们的人生也不会因此失去希望。

现下高考的意义被过分地夸大，以至于很多父母觉得自己的孩子不学习人生就无望了。

前面说过家长的焦虑对孩子的影响很大，一个人观念标准的形成深受家长的影响，并根植于脑海。所以作为家长的你，如果总是用分数或者一两次失败来衡量孩子，那么十有八九你的孩子不会有太大的出息。

说起精英教育我们不得不提英美的私立学校。

这些学校之所以能够培养出大批优秀的人才，在于他们明白每个孩子都有自己擅长和不擅长的事情，教育是找到孩子身上的那个闪光点，并将其潜能最大化。

这些学校关注的不仅仅是课堂、测试，而是为孩子们提供音乐、体育、戏剧等各种各样的社会活动，避免孩子机械学习，培养孩子们辩证看待问题、独立思考的能力。

反观我们为了应试教育提高分数，体育、音乐等课程被极度压缩，孩子连体验的机会都非常少，更别说激发这方面的潜能了。

可实际上这些才是孩子应该去探索的东西，艺术、音乐的意义在于他的多意性，能够培养孩子从多个角度去发现问题，保持孩子的创造力。而体育运动可以培养孩子面对挫折的能力以及团队协作。

其实没有孩子真正的讨厌学习，孩子天生对一切新鲜的事物充满好奇。他们不学习或者厌恶学习只是因为学习了错误的学科，以及父母等教育者用了错误的方式鞭策。

我们教育的最大问题在于，形式太过单一死板，因材施教基本就是一句空话，没有给予不同的孩子相对应的教学需求，导致所有的孩子都挤在高考这一条桥上。

那些不适用这一规则的孩子，则成为了高考大军的陪跑者。

十年树木，百年树人，教育从来就不是一件轻轻松松的事情，教育研究者与政策的制定者真的应该在这个问题上多方面考虑。被应试教育大军刷掉的那些人中，很可能就有新一代的爱迪生、牛顿、贝多芬。

这不是玩笑，事实上那些不喜欢应试教育的人，在创新上的确要比很多应试教育的顺从者强得多，他们只是缺少合适的渠道机会去成长。

易中天老师曾批判我们教育把人的脑子要搞坏，因为评价标准就一条——成王败寇。

事实证明这样的标准的确不妥，未来的教育改革之路依旧任重而道远，但我们能探寻出一条合理的道路，让每一个孩子都获得最优的成长。

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